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第三百九十九章 义务教育(3 / 4)

的社会根基。

许元描绘的,不仅仅是一个选官制度的革新,而是一个全新的世界。

一个民智开启,百工兴盛,人才不再为少数人所垄断的世界。

这个世界的雏形,光是想一想,就让李世民这位雄心万丈的帝王,感到一阵阵的战栗。

那不是恐惧,而是兴奋。

一种即将亲手开创一个前所未有时代的,极致的兴奋。

许元迎着三人的目光,神色平静,再次躬身。

“陛下,臣方才所言,只是‘术’。”

“而此术之下的‘道’,更为关键。”

李世民眼中的光芒愈发炽烈,沉声道:

“讲。”

许元的声音不高,却清晰地传入每一个人的耳中。

“臣之所以要办这初级学堂,其最终目的,并非是为了培养出多少官员。”

“官员,终究是少数。”

“臣想要的,是借此扫清我大唐的文盲。”

他抬起头,环视众人,一字一顿地说道。

“陛下,各位大人,可曾想过,为何我大唐政令下达到县一级,便时常走样?为何朝廷的善政,到了百姓耳中,便成了恶政?”

“其根本,就在于百姓不识字。”

“他们看不懂官府的告示,听不懂官吏引经据典的解释,他们只能听乡绅、听里正、听那些世家豪族告诉他们,政令是什么意思。”

“如此一来,朝廷的喉舌,便被他人所掌控。”

“而臣要做的,就是将这喉舌,重新夺回到朝廷手中,夺回到陛下手中!”

“当天下百姓都识字了,他们就能读懂陛下的诏书,就能明白朝廷的苦心,就不会再被轻易地煽动和蒙蔽。”

“当一个农夫,能看懂《齐民要术》,他就能种出更多的粮食。”

“当一个工匠,能看懂算术,他就能造出更精良的器械。”

“当一个商人,能

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