律”。
让大明的所有百姓，都牢牢记得，官府可做不可做之事。并且在某些极端情况下，这本《明律》，可以无视路途关卡，一路畅通无阻直达御前！
这就叫告御状！
只有如此，百姓才能免受暴元时期的暴政！
他这大明，才能安安稳稳，坐享太平。
但说来容易，做起来难。
洪武八年，他下令全国各地建立社学，但这一路从京城来到凤阳府，又有多少地方是真正做到了呢？
社学，需要百姓家里的“新生劳动力”参与。还需要县里拨款，并且配给师资，建立两三座都是极大的善政。
但这一年过去，反正各地借着空印呈上来的“教育结果”，基本和以前大差不差。
倒是这凤阳府临淮县，其中的“大兴教育”，是真的当“政绩”来上报的。
一念至此，朱元璋忽然心中一动。
却是他想到，这临淮县此次评定为“上县”。其理由便是、田亩、户口、还有教育。
田亩、户口的最大增长，均是来自于那场洪涝！
所谓危机危机，那场对临淮县的天大危机，遇到一个江知县，却可以成为最大的“转机”。
那么教育呢？
“什么县里，学堂就在我们这儿啊。”
嗯？
朱元璋的思考，瞬间被这群孩子的回答所打断。
“你们这儿？”
“在那儿！”刚才回答的孩子，抬起手臂，指向远处。
朱元璋也是立刻看到了，那里有一座青砖碧瓦的院子……
可是！
不对啊，一个乡里就能设立一座“社学”？
还有这先生的年纪……
朱元璋表情都严肃了，“那其他乡呢？”
“都有好几座社学。”
“什么？好几座？”
他之前还以为一座。
朱元
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