猜，他又提出了什么让我的副校长都感到棘手的变形术问题？”
“不仅仅是问题。”麦格教授在她惯常坐的硬背椅上坐下，神情严肃。
“他的天赋...非同一般，他对变形术的理解，已经远远超出了他的年龄，甚至触及了一些我都不常深入思考的层面。
更关键的是，他的思考方式非常独特，结构清晰，视角...高远。
这很不寻常，我是说，这个孩子，阿不思。”
她详细复述了刚才关于石墨和钻石以及物质内在构筑规则的讨论。
邓布利多安静地听着，双手交叉挡在身前。
“而且，”麦格教授继续说，眉头紧锁：“我注意到他的一些行为。
他在课堂上不再提出那些过于超前的问题，表现得像是一个专注于打好基础的优秀学生。
但我让家养小精灵留意了一下，发现他经常独自在城堡僻静处练习一些相当精妙的魔法，包括无声咒和极其精准的变形术。
那是远远超过他这个年龄该掌握的，甚至有些魔法比成年巫师的施展还要强大。
他和格兰芬多的莉莉·伊万斯在图书馆有学术交流，甚至向她传授过麻瓜的论文写作方法。
他对同学...表面上保持距离，但那个叫埃弗里·卡斯伯特的孩子似乎开始追随他，而他对此表现出的是一种有条件的接纳和引导，并不是单纯的利用。”
邓布利多微微颔首：“是的，米勒娃，我也注意到了这些。”
麦格教授看向他：“你知道？当然，你怎么会不知道。”
“这座城堡，”邓布利多微笑着说，目光扫过周围那些看似沉睡的肖像：“充满了眼睛和耳朵。
而且，我对年轻的布莱克先生，确实抱有特别的关注。
从他入学那天，分院帽就向我传递了一些有趣的讯息。
它说他，望向星空的目光超越了世俗的纷争，但又坚定地选择了斯莱特林的道路。”
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