“放心，是好事，你的文章上《少年》了是不是？”班主任问。
“没错。”张洪点头。
“那就对了，”班主任说，“据调查，你是《少年》首刊里唯一的初中生，校长是想夸奖你。”
虽然张洪也觉得自己很牛逼，但动静这么大吗？连校长都惊动了。
“我要带上校刊吗？”张洪小心翼翼的问。
“你有《少年》？”班主任愣住。
这什么话，张洪点头，“过稿了，就寄给我了一本。”
“带上带上，必须带上。”班主任感叹班上孩子的幸运。
《少年》首刊只印了一千多册。
刊物社事先谈好的雾都高中们，就分走了七百多册。
剩下的伴随着互联网的轰动，早就被“瓜分”，许多外省的高中校领导是托关系找人脉的弄一本。
伱要问外省的高中拿《少年》作甚？原因很简单，因为八中校刊事件，要被国家教育部门和宣传部门当标杆了。
高中不跟着国家走，那跟着谁走？因此必须找一本原刊来学习。
好比钢实的校长就想搞一本，可根本弄不到。
张洪跟随着班主任离开教室，全班同学的目光，瞬间让他感觉自己到达了巅峰。好的，《少年》的含金量，在此刻被具现化。
除此之外，被具现化的还有常校长的仕途。
“好好好，没问题。要十本《少年》……我尽量，尽量。这也没办法加印。”
当然没办法加印，物以稀为贵，常校长太懂了。
“保证完成任务，我没问题。”
“采访的话——顾陆同学还是要以学习为主。”
“要为顾陆同学在两年后提供保送，关于这一点，复旦大学也说过。”
“《少年中国说》有可能会上参考消息？”
第二天常校长接到了非常多的电话。
有市教育部门的，还有国家
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