使用付国良，德、能、勤、绩、廉等方面杨志远给出的也都是全优的打分。
李长海看杨志远填完表格，笑了笑，说，杨志远同志，你对付国良的评价蛮高的嘛。
杨志远说，我和付国良同志相处有一年多了，因为工作性质的缘故，我和付国良同志走得比较近，对其的了解也就较一般人深，付国良同志的品行端正，乐观自信、积极大方；内在能力与外在能力都不错。
李长海点头一笑，开始进入正式谈话，杨志远一一回复了考察组提出的问题，如实，中肯。中纪委的副处长在一旁作了记录。谈完付国良的事情，杨志远以为谈话结束，没想到李长海话锋一转。李长海说，杨志远同志，你怎么看待官德教育这个问题?
杨志远心里一紧，觉得这个问题只怕已经超出了考察组需要对付国良了解的谈话范畴，这个话题应该与省长有关，这样看来本省有人对省长的官德教育还是颇有微词的。
杨志远说，在我看来仁义礼智信是德，良心良知是德，遵纪守法、诚实无私是德，廉洁自律、不谋私利同样也是德。“德”的高低是对人的伦理行为的评定，是对社会风尚的一种评判。而官德，是作为一个官员必须恪守的职业道德，和必须保持的政治操守。
李长海说，现在有人说官德教育是一种封建思想遗留下来的糟粕，你又怎么看。
杨志远说，封建社会提倡做人要讲诚信德行，做官要讲操守，我不认为这有什么不对。岳母刺字，精忠报国，你能说这是封建社会遗留下来的糟粕的吗？在我看来，在和平时代，一个党员领导干部，如果能够做到忠于国家和人民、忠于法律和法规、尽职尽守，同时具有高度的责任意识和公仆意识，懂得谦虚谨慎，求真务实，办事公正，对上对下一视同仁，惩恶扬善，救危助困等等，如果这个官员能具有如此优良的行为品质，那他同样是在精忠报国，正因为如此，所以我认为官德教育是对党风廉政建设的有益补充，很有必要，值得尝试。
李长海看了杨
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