柳淳也是没办法，在大明朝混日子，总不能昏了头去强调汉唐吧！
所以这部书的第一章讲的是我是什么人，第二章讲的就是国家由来，着重放在朱元璋起兵驱逐胡虏上面；第三章则是讲这个国家有多大，从一十三省，九边重镇，说到山川河流，物产丰饶，南北气象风俗等等，紧接着又开了一个大章节，讲述历史，从三皇五帝开始讲起。在教材的最后，又讲了各个朝代，各个行业的成就人物，其中孔孟放到了春秋诸子行列，着重提了科技成就，顺便把郭守敬也放了进来。
至于周王朱橚最满意的地方在于这本书写了好几位名医，包括扁鹊、华佗、张仲景，身为医者，替老祖宗鼓吹，也是职责之一。
你柳淳干得出来，俺也不能差了。
黄观作为主要修书的人，看得出来，每个人都有倾向，包括他在内，都坚称孔孟是先秦诸子当中，成就最大，影响最广的，算是给孔老夫子争取面子了。
但是尽管有倾向，整体来说，书中观点还是中庸平衡的，也没有过分夸大的东西。
尤其是整本书，语言平实，行文简洁流畅，普通人看着容易，学校的师长教起来也方便，绝对是一本很好的教材。
“陛下，臣以为初步的蒙学教育，也就是几项简单的内容，包括基础算学，包括识字，常识，还有一些常见的律令，以及纪律训练。”
柳淳提出了自己的看法，兴学的目的如果简单构建出一个大明百姓，那就太浪费精力了。
归根到底，教育是为了培养合用的人才，这个人才不只是官吏，也包括数量惊人的工人。
当下江南许多地方，不但出现粮荒，甚至还出现人荒。蓬勃发展的工商业，急需劳动力补充。
可许多农村的孩子，在没有经过系统培训之前，空有一身蛮力，并不能作为合格的工人。
所以柳淳觉得要借此大力培养出数以百万计的工人。有了这些工人，大明的工业必定走向一个新的阶段。
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