513.第513章 铁路大建（5 / 13）

识。

出于对女性的尊重，这样的文明素质教育自然也会涉及到女性。南洋的土著女性们者被教导如何对某些农产品进行一些初级加工，以及一些现代化养殖业的相关知识。

当然，那些具有部分劳动能力的土著少年儿童，也要参加力所能及的劳动，在劳动中学习各种有用的知识。十年树木百年树人啊，当文明人就要从娃娃抓起。

第三项就是思想道德素质和社会公共素质的教育了，仅仅学会了先进文明的汉语，学会了各种科学知识和劳动技能也不能算是一个完整的文明人，他或她还必须有着与之相符的思想道德素质和社会公共素质。大家都知道，“德智体美劳”全面发展才能成为一个合格的文明的人，一个脱离低级趣味的人，一个有利于人民的人。而“德”排在第一位不是没有道理的，这是中华文明几千年来得出的经验。

因此这也是文明学校各项课程中的重中之重，负责任的教官们不辞辛苦的教导学生，教他们学会现代文明人应该具备的各种思想道德素质和社会公共素质，比如教他们纪律性和组织性，教他们热爱祖国，热爱劳动，热爱科学，教他们现代社会伦理和中华的传统道德，教他们遵纪守法，讲文明讲礼貌，还有良好的个人卫生习惯，以及各种常用礼节等等。更要教育他们培养起良好的劳动习惯，劳动人民最光荣，如果他们还像以前那么懒惰散漫，肯定是不行的。

当然，南洋的土著人民实在太原始了，他们缺乏很多文明人应该具备素质，所以教官们都是煞费苦心，使用了皮鞭、电棍以及警犬等等先进有效的教育方式。必须说明，这不是故意虐待，俗话说“棍棒出孝子”，这是中国几千年得出的历史智慧，古人诚不我欺。所以，中国政府这是在把他们当儿子呢。

更难能可贵的是，中国政府教给了土著人民这么多宝贵的现代化知识，引导他们成为高素质的文明人，居然还不收任何费用，甚至还无偿的为他们提供丰盛的食物（两菜一汤，饭管饱），整齐的衣服和清洁卫生的居住环境