“哈弗和斯坦福的教育，似乎也是原产地保护的，您认为，这是什么原因导致？”
“因为决定生产模式的是消费者，教育模式的消费者可不是受教育者本身，他们只是产品。”杨锐说的简短。
鲍德温做思考状，说：“但教育部门的管理者也能改变教育机构。”
“在现代社会，教育部门的管理者也是教育机构的消费者，他们就算是做出改变，我也更倾向于法国大学校似的改变。”法国的大学校是有别于普通大学的另一种形制的大学。在法国，任何高中生通过会考，都能读大学，但大学校是要额外考试的，只有百分之十的学生能进入大学校，大学校的教学要求也更严格，而且受教育人数更少，每年往往只收百人或数百人，与80年代的中国大学极其相像。事实上，它在中国的翻译就可以是精英学校。
鲍德温赞同的点头：“我记得，法国人好像有这样一种说法，不能说每一个精英学院的学生都是法国政治、金融和企业的领袖，但至少可以说，这些政治、金融和企业领袖们，都是法国精英大学校的毕业生……恩，的确很有法国香槟的味道。”
怀特此时也踱步而来，笑道：“我的实验室里，有过多名法国大学校的毕业生，确实很优秀。特别是拿到了称号的学生，水平明显比美国毕业生要高。”
“称号？”鲍德温配合的问。
“是比他们校颁文凭还重要的证书，一般会是这样：国立高等营养与生物应用生物学院工程师……有这样的称号的学生，都很自豪。”
“对的，巴斯蒂安说过，他经常吹嘘自己的证书。”鲍德温转头向杨锐和景语兰笑道：“巴斯蒂安是我们生物工程实验室的负责人，喜欢用下巴对着人，但是个好人。恩，你们以后说不定有机会见面。”
“是吗？”杨锐的尾音调高。
“是的，我和你们北大的领导谈过，假如可口可乐的生物工程实验室也加入合作的话，他们愿意派遣你做负责人。当然，我们可能需要因此统
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