保持冷静。否则，就是有死无生。”
木谷实在讲解自己遭遇仙女三番棋的感悟。
很快他就感到了日本孩子和中国孩子的不同，因为中国孩子很自然地把在学校里学习到的知识和原理运用到了围棋上。他们嫌弃围棋的棋盘太小了。他们用电脑设计了一种战棋。直接把围棋的经纬线扩大十倍。并在不同区域设计了不同的规则，目前只是思考时间的不同，同时不仅是两人对弈，还能四个人，六个人进行集体作战。
木谷实和吴清源对这种局面目瞪口呆。因为他们在模拟山川湖海上不同的行军和布设力量的难度。并加入了团体作战的概念。
对于更加小的孩子，则把棋盘缩小，用五子棋，六字棋来启发智力。中国孩子玩得很嗨。而日本孩子完全无法应付。因为中国孩子的规则是可以自己设定的，这种设定毫无疑问增加了计算的复杂性。
日本还是就认为这样不对。
“没有什么不对，规则本身就是人定的。”吴清源笑着说。
而木谷实沉默以对。
确实这更加符合天下为局的理论，也符合发展理论。而据说多余十九线的棋局，在外面成为了一种实力的象征。据说有人下二十四条线的围棋，还下得很快。也确实有人到木谷道场外的棋坪上看孩子们下棋时会顺手指导一局。这些人善于利用局势设局，形成局中局，这让明显不合理的棋变得合理起来，很多大飞大跳就是基于这样的原理来的。
原本以为日本棋手能够在中国搅得天翻地覆，没想到如烟尘一样消失在浩瀚的头脑的风暴之中。连日本国内对于十九线围棋的兴趣也大减。最关键是对于围棋规则的“粗暴”破坏和践踏。迅速扩张到了其它领域。比如很受欢迎的柔道，又会说：“蒙古的摔跤在中国都上不了台面。这算什么？”
灭其国必先灭其文化，这其中如果说没有陈毅，没有司令部的推波助澜，说了张春也不信。
与之对应的强烈的民族自豪感和自尊心在民国和在美
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