现在的患者已经和原来不一样了，他们追求的更多，不会说还是原来那种能吃药不打针，能打针不手术的老思想，现在的他们，就是哪种治疗方式对他们更好，他们就选择哪种。
这就是患者的外科意识。
“好了，话不多说，我们开始我们课本上的教程……”
虽然还没有正式讲课本上的课程内容呢，但是坐在下面的学生们，已经有种获益匪浅的感觉了，此时的他们，心里只有一种想法，不虚此行，同时对后面的课程，也更加期待了。
或许有些学生在听课之前，还带有一些想法：想要看看武小富是不是真的名副其实。
但是经过这正式课程前的这段小讲，他们已经彻底的打消了这个念头。
而后面武小富开讲的正式课程，更是让他们有种这堂课为什么这么短的感觉，其实医学生上课，真的很痛苦的，因为那些枯燥的内容，听半小时勉强还行，但要是听一个半小时，这就真的是很折磨人了。
可是听武小富的课不会有种感觉，武小富似乎总能从这些小知识点中，找到相应的临床病例，你或许短时间内记不住这个知识点，但是你肯定能记住这个病例。
这就是故事的魔力，而只要记住这个病例，回去再好好琢磨一下，真的比你做多少笔记都管用，因为你不仅记住了知识点，还掌握了一种记住这类知识点的方法。
“武老师，厉害。”
课程结束，武小富在同学们恋恋不舍的目光中离开教室，校长就在武小富的身边，此时也是忍不住给武小富竖起了大拇指。
这是真心的赞扬，做校长的，虽然惜才，但也不至于对武小富多谄媚，校长也不是第一次旁听课了，但是像武小富这样的课，他还是第一次听到。
武小富上课有一种新的模式，那就是明明那么多的知识点，一页的内容，武小富竟然不用读ppt，就用一个病例，就都涵盖了。
所以这节课，明明武小富还浪费了不少时间呢，但是
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